当你开始教学时失落的书写工具你很早就注意到，几乎所有的第一阶段都致力于教授有说服力的文章。你可能会觉得这很奇怪，甚至很无聊。毕竟，学生们不是对写故事和探索自己的想法更感兴趣，而不是写一些无关紧要的事情，比如罗马元老院是否应该暗杀朱利叶斯·凯撒，或者斯各特是否应该爬到邻居的篱笆下?

嗯,也许吧。但是写作并没有那么简单。当你教孩子写字时，你不是想让他兴奋;你在努力帮助他写好。兴奋。写作是一种技能，而且是一种极其复杂的技能。目前还没有人深入探究是什么让一个人成为一名优秀的作家，甚至是一名优秀的写作老师。

但几个世纪以来，我们发现了一件事:许多学生被写作吓倒了，而那些不被吓倒的人应该被吓倒。恐惧者和无畏者这两类人都需要学习一些关于写作的基本知识:当你写作时，最重要的是你想表达的观点，而不是你或你的读者对此的感受。

事实上，写作的最终目的和第一点是一样的:当你写作的时候，最重要的是你想要表达的思想。

在基督教的古典传统中，我们称之为标志这个词在希腊语中是“单词”、“想法”或“信息”的意思。因此我们在约翰福音1:1中读到，“太初有标志启示录1:17说:“我是首先的，我是末后的。”

当你写作时，你，造物主的形象，有一个标志揭示。

当你写一些更复杂的东西(比如一首诗或一本小说)时，你会暗示你的想法标志所以读者必须去寻找，这使得阅读小说和诗歌成为一种冒险。

但是当你开始学习如何写作时，更多的基本技巧需要你的注意。首先，你需要学会如何识别和表达你的标志清晰而生动。在一篇有说服力的文章中，可以说，它站在舞台上，穿着简单命题的黑白外衣。你称它为命题陈述。

因此，通过写有说服力的文章，你的学生不仅可以练习写基本的文件，他将需要在大学取得成功或在工作中表明自己的观点。他不仅会养成帮助他做决定、阅读深奥的书籍、与朋友和敌人交流的习惯。他不仅会学到辩论、公开演讲、法律、医学或事工的技能。

比所有这些更重要的是(并为它们奠定基础)，他养成了清楚地确定自己观点的习惯。

想象一下，这对餐桌上的谈话有什么影响!