什么是古典教育?
在过去的20年里，古典教育发展得如此之快，以至于当吉恩·爱德华·维思博士和安德鲁·克恩在他们的书的第二版中，古典教育，编辑将副标题改为席卷美国的运动。
但古典教育也是古老的。它起源于希腊和罗马的古典世界，但它的根源更早，在埃及和美索不达米亚。古典教育的故事是一段跨越几个世纪的漫长而奇特的旅程。
在CiRCE学雷竞技`raybet院，我们致力于理解古典教育的本质。我们想要发现所有古典教育者的共同之处，以便更好地理解古典教育本身。
我们相信有一些共同的和控制的思想，使古典教育与众不同。
首先，古典教育家对人性有很高的认识。
对希腊人来说，人类拥有神圣的火花。对基督徒和犹太人来说，他是神圣的形象。
无论如何，古典学校和教育家都致力于培养学生的智慧和美德。虽然古典教育为职业教育(更准确的说法是培训)提供了荣誉，甚至是装备，但这并不是古典教育的本质。
其次，古典教育家是以逻辑为中心的。简而言之，这意味着他们相信世界是有意义的，而这种意义是可知的。他们的教育方法建立在发现这种感觉的基础上。
换句话说，古典教育家相信并追求一个逻各斯，或统一的原则，所有的知识和行动。
因此，从本质上讲，古典教育是对智慧和美德理想的以标志为中心的追求。
相比之下，传统的教育者要么否认，要么不回应世界是有意义的这一观点。他们逃避了开发课程、系统、教学法或评估模式的负担，这些有助于使意义变得可知。相反，他们沉迷于实用和有用的东西。
古典教育是唯一实用的方法，因为它不实用。
第三，古典教育家对西方传统负有责任接受它，评估它，保存它，并把它传给下一代。
第四，古典教育家根据上述三个要素进行教学，导致对语言(三要素)、数学(四要素)以及支持古典教育丰富目标的教学、管理和评估模式的强调。
你在这个网站上找到的一切都是我们通过研究和服务来应用古典教育的四个要素的最大努力。
古典教育的其他共同特征包括:
- 古典书籍和艺术的运用，
- 对伟大的艺术、音乐和文学的普遍偏爱，
- 综合课程，
- 以及以理念为中心的教学。