第三级全套包括一体化的教师指南/学生练习册，以及在线教学视频。
遗失的写作工具第三级，以新的课程和新的文章为特色，每一篇都能让你和你的学生更深入地挖掘和思考。

学生练习册/教师指南一体式组合。第三级没有单独的练习册/指南。378页。

欢迎来到遗失的写作工具第三级这是你掌握思考和沟通的下一个阶段。通过LTW III，你将巩固你在LTW I和II中打下的基础，发展先进的写作技能，掌握有说服力的地址的附加形式，甚至开始练习你将用于诗歌和讲故事的艺术的工具。最重要的是，你通过LTW III获得的技能超越了学术领域，延伸到你在世界上的生活，以及你在内心和思想中提出的更深层次的问题。

的核心遗失的写作工具第三级是协商地址，其直接目的是确定是否应该采取某项行动。更大的目的是通过练习做困难的决定来增长智慧和谨慎，从中你可以学到为自己的生活和社区做决定的原则和习惯。

当你写缜密的演说时，你是在练习想象力和战略思维。

想想象

在LTW III中，你想象地进入一个历史或文学情境，在其中你假设一个的角度来看，生成问题，找一个必要的问题，并试图说服你的受众(决策者)采取行动:要么实施改变(提案)，要么维持现状。要做到这一点，你需要了解你的听众，然后展示优势:荣誉和/或实用性。

像往常一样，你通过发明来发展你的论点，使用已经学过的常见主题加上适用于审议性演讲的特殊主题。此外，你还将在你的盒子里添加三个新的强大工具:说服模式、四个原因和类比推理。

正如我们上面提到的，也许司法思维和审议思维之间最显著的区别是，前者面向过去，后者面向未来。当你必须对未来做出决定时，你遇到的问题很明显:你不知道它。在现实生活中，这意味着你所做的任何决定在某种程度上都是不确定的。当一个问题对你很重要时，接受这一点需要成熟。

当你思考一个故事时，它又给你带来了另一个挑战:当你完成一个故事时，你知道整个事情，包括接下来的问题。你知道未来，但你的观众，被困在故事的世界，不知道。

因此，为了使你的地址更真实，你必须假装(你可以以后再想想这有多讽刺!)具体来说，当你制定LTW III地址时，你假装你和你的听众处于同一时间框架和地点，这意味着你也不知道未来，包括你的提案的结果。

通过这样的伪装，你在自己的知识上创造了一个人为的限制，与我们在现实中所经历的真实限制相匹配。

实际上，这意味着为了LTW III的审议性演讲，您和您的听众都不能知道或使用从那时起发生的任何信息或事件。你可以对一个决定的可能结果做出预测，但你不能因为故事中发生了某事就说某事会发生。你将在下面的发明第三步中读到如何做到这一点。

简而言之，你假装在决策者的情况下与他见面，在那里你假设了一个视角，并仔细考虑了这个问题，这样你就可以说服他按照你的论点采取行动(例如，哈姆雷特应该或不应该在教堂杀死克劳迪斯)。你的案子着眼的是未知的未来。

请注意，我们可以互换使用“观众”和“决策者”这两个术语。你的目标是说服观众或决策者。目标的提及引出了战略思维的概念，包括确定目标和实现目标的方法。

战略性的思考方式

当你制定缜密演说时，你的目标是说服你的听众采取行动。你必须提出强有力的理由，并以令人信服的方式向观众展示。当你这样做了，你已经写了一个成功的地址。

审议性讲话的总体策略

当你试图向一个决策者表明他应该或不应该以某种方式行事时，你必须首先说服你自己，然后说服你的听众。

为此，你可以问几个问题:

• 什么是必要的问题?
• 问题是什么?
• 现状是什么?
• 关于这个问题，常见的话题揭示了什么?
• 决策者和/或社会人士会透过建议和现状感受到哪些潜在的好处或坏处?
• 逻辑原理、四因和类比推理对我的思考有什么帮助?

此外，您将学习使用逻辑原则来进一步发展双方的论点。这些在课程中都有详细的解释;然而，以下是一些逻辑问题:

• 如果把正题和证明、反题和反驳都转化为三段论，那么揭示了什么前提呢?
• 假设的前提是正确的吗?
• 他们如何被证明或反驳?
• 从已经产生的想法中还能衍生出什么额外的命题?

一旦你完成了你的发明，并选择了要捍卫的一方，你就应该以一种容易理解的方式来构建你的论点，并强调最重要的观点。商议性大纲本质上与其他说服性大纲相同，但你需要调整要素(放大、叙述、证明等)以适应商议性演讲的需要。关于元素的细节可以在课程中找到。

最后，你的论点值得并且需要恰当地表达，这意味着清晰、连贯、有凝聚力和有效。你会问这样的问题:

• 这句话是否清晰有效地表达了它的意思?
• 每个段落是否连贯(即，它是否传达了一个单一的想法)?
• 每个段落是否有凝聚力(也就是说，句子之间是否有一个有序的、合乎逻辑的顺序)?
• 在地址中是否以适当的方式和位置使用了方案和比喻?

包括十本或更多学生书籍的订单可能需要三周时间才能完成。如有任何问题或顾虑，请与我们联系。谢谢你！

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